10.19764/j.cnki.tsgjs.20202373
公共图书馆金融素养教育:理论视域与实践路径
自2014年美国图书馆协会推出"金融素养教育服务准则"起,国际图书馆情报学界的理论探索与项目实践不断增加,但国内图书馆界却鲜有对金融素养展开讨论的研究成果,使之成为一个有待系统论述的重要议题.本研究系统梳理国内外公共图书馆参与金融素养教育的文献、报告与资料,立足于阐释公共图书馆参与金融素养教育的关键问题,从角色定位、内容解构、形式架构三个维度进行理论视域探讨,从以"基础"为底层、以"Q&A"为中层、以"理念与研究"为上层三个层次阐述其实践路径.研究认为我国图书馆的使命、人员、技术能够为有效满足公众金融素养需求提供支撑,但还需要适当的内容、工具、推广并抵达读者.
金融素养;公共图书馆;多元素养;理论视域;实践路径
G252(图书馆学、图书馆事业)
2021-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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