10.3969/j.issn.1004-325X.2015.08.019
图书馆学本科生本专业就业认知与图书馆学教育探索
针对中山大学图书馆学本科生图书馆就业意愿与图书馆学专业教育之间的联系的实证调研表明:参与实践是建立学生职业自信与职业认同的关键.目前,图书馆学教育重视理论、缺乏实践,导致学生对图书馆工作认可度、自信心降低,在就业时对图书馆工作产生排斥.图书馆学教育应确立和发展其核心课程,重视培养学生的职业精神,让学生通过实践寻找自我职业定位,注重专业实践指导,提升“软”、“硬”实力.
职业态度、职业期望、图书馆学、专业课程、课程实践
G250.1(图书馆学、图书馆事业)
2016-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
80-84,89
