校企共建实践教学基地的运转及其不确定性的克服——以某实践基地为例
校企共建大学生实践教学基地的过程中,通常会经历三个不同阶段:启动阶段、稳定阶段、停止阶段.以社会交换理论为视角,分析某实践基地建设在各个运转阶段的特征及其不确定性因素.从案例得到启示,提出实践教学基地建设需要一套完善的激励制度、学校变被动为主动进行实践基地平台建设、升级校内课堂,打造"教学工厂",成为克服实践教学基地不确定性发展的破局之策.
社会交换、校企共建、实践教学
本文系广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目"华南农业大学广东海印集团实践教学基地"粤教20191205
2020-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
80-84
