10.3969/j.issn.1673-9760.2018.12.020
聚焦与演化:我国职业教育政策话语透视 ——基于1987-2017年教育部 《工作要点》 的计量分析
文章以1987-2017年教育部 《工作要点》为研究对象,通过文本分析法深度剖析了31年来我国职业教育政策话语的关注领域、聚焦点和演化路径.研究发现,职业教育政策话语的关注领域主要集中在"三维度十五要素";在厘清职业教育政策话语关注领域的基础上,对各维度和要素进行静态分析,得到各要素在"深度聚焦"、"中度聚焦"、"轻度聚焦"三个层次的分布情况;同时,对各维度和要素进行动态分析,得到各维度和要素在"渐冷型"、"渐热型"、"持续关注型"三种演化路径中的具体分布情况;最后,结合职业教育的具体实践,对提高政策话语合理性应处理好的三大关系进行了探讨.
职业教育、政策话语、《工作要点》、文本分析
国家社会科学基金一般项目"企业参与职业教育的行为差异化内在机理研究"14BGL209;天津市教委重大攻关项目"京津冀教育协调管理机制研究"2014H2-0042的研究成果之一
2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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