10.3969/j.issn.1673-9760.2018.11.008
教学学术:概念辨析及本质探究
引入一个概念并不意味着这一概念就能在理论发展和实践改进中发挥实质性作用,需要一个再研究、再发现,甚至是重新界定的过程.对教学学术这一概念的把握和运用需要基于内涵与相关概念辨析进而澄清,基于外延对其具体存在样态进行描述,同时还需基于特征展开核心本质的探究.经由多维度的探索,才能全面而深入地形成清晰的概念认知,为这一概念在教育实践中的有效运用奠定认识前提.
教学学术、专业学术、学术性教学、优秀教学
国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学一般课题:大学卓越教师教学学术核心能力及其形成机制研究BIA160106
2018-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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