10.3969/j.issn.1673-9760.2014.06.021
知识生产现代性扩展背景下的博士教育变革
知识生产从学科语境向应用语境转变,本质上是知识生产传统性向现代性的扩展.知识生产现代性赋予传统博士教育学术交流、训练、创造和责任的丰富意蕴.同时,博士教育的培养模式与目标、质量控制与师生关系的传统性,遭受知识生产现代性的挑战.这种意蕴和挑战,要求博士培养树立开放性理念、确定多样化目标、构建综合性课程、推行形成性评价,以便回应两种知识生产方式之间统一、并存的关系,从而提升博士教育人才培养的适切性.
知识生产模式、博士教育、制度变革、现代性
G64;G4
广东省教育科学“十二五”规划研究项目“文化选择视域下的高等教育发展研究”2012JK252
2014-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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