10.3969/j.issn.1673-9760.2013.05.017
马里兰大学服务学习课程开发案例研究
服务学习是当前美国高校一种以学生为中心、把课程学习与社会服务相结合的教育和学习方式.马里兰大学服务学习课程开发的“准备—行动—反思—评价”模式是服务学习课程开发的典范,学习这种模式的具体操作,可以为我们提供可资借鉴的经验.
高校、服务学习、课程、马里兰大学、美国
G64;X1
教育部人文社会科学研究基金项目10YJC880140
2013-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
88-91
