10.3969/j.issn.1673-9760.2013.03.013
美国研究型大学教育学院的发展路径及其启示——以哈佛、斯坦福、哥伦比亚大学为例
以哈佛大学教育研究生院、斯坦福大学教育学院以及哥伦比亚大学师范学院等作为案例进行分析可见,它们在层次定位、发展使命、学科建设、教育形式、科学研究、对外交流等方面形成的独具特色的发展路径是保障美国研究型大学教育学院迅速发展且具有国际影响力的关键.发展路径的选择是学院基于对自身优劣势的全面审视,对超出自身控制能力的外部环境发展趋势的战略分析和判断.无论是发展路径本身的特征,还是其背后的选择逻辑以及具体的实施控制过程,对我国研究型大学教育学院的可持续发展都颇有启示和借鉴意义.
美国、研究型大学、教育学院、影响、路径、启示
TS6;G64
2013年度厦门大学"优秀博士培养计划"资助项目,教育部人文社科重点研究基地重大项目"现代大学制度原理与中国大学模式探索"项目编号11JJD880021;厦门大学基础创新科研基金研究生项目"现代大学制度视域中的大学章程研究"项目编号201222G010的研究成果
2013-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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