10.3969/j.issn.1673-9760.2008.02.025
高职教育课程开发的"逻辑起点"与"现实起点"
高职教育的课程开发关键要解决的是职业性的问题,即应从学生的综合职业能力和未来所从事的工作任务出发来确立课程开发的"逻辑起点"与"现实起点".本文对我国高职教育的课程开发"起点"进行分析和阐述,以期对改变传统学科教育课程占高职教育主课堂的现状,实现高职教育培养目标,培养高技能型人才提供理论参考.
高职教育、课程开发、逻辑起点、现实起点
G71(职业技术教育)
2008-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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