10.3969/j.issn.1673-9760.2006.06.021
从伽达默尔文本观视角解读教学中的师生关系
现代哲学研究聚焦于人类主体自身的探索上,对人性及人类本真内涵进行重新审视和理解.本文以伽达默尔文本观为理解视域,从教育哲学的深层视点解读师生关系的内涵.师生关系是一种共享共悟的"人-人"关系而非相峙的"人-物"关系;师生关系是互动互融的对话关系而非教与学隔裂的独立关系;师生关系是平等开放的理解关系而非封闭的主从灌输关系:师生关系是共生共长的视界融合关系而非教化的训导关系.
伽达默尔文本观、教学、师生关系
G64(高等教育)
2007-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
74-78
