PBL教学法在全科医学专业内科学理论教学中的应用
目的 探索以问题为基础(Problem Based Learning,PBL)教学法在全科医学专业内科学理论教学中的应用.方法 在内科学理论教学中引入PBL教学法,以教师作为指导者,提供典型真实病例,学生围绕病例提出问题、解决问题从而通过这个过程培养自身能力,以学生的评价及课后成绩作为该教学模式的考核体系.结果 PBL教学法可明显提高学生学习积极性和主动性,对临床思维能力培养显著优于传统教学方法,在全科医学理论教学中具有优势.结论 PBL教学法对教师业务水平及学生自身素质的提高均具有显著的促进作用,是普通高等医学院校全科医学本科阶段内科学理论教学较好的教学手段之一.
PBL、内科学、全科医学、理论教学
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R192;R5(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2013年校级教学研究项目jyxm1335;安徽省高等学校教学研究项目20100592
2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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