10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2018.24.013
微课结合高仿真模拟人在护生临床技能教学中的应用
目的 探讨微课程与高仿真模拟人相结合用于提高护生实践技能教学的效果,以促进学生岗位胜任力的提升.方法 选取护理专业实习生186人,采用随机数字表法分为2组,每组93人,对照组在实践技能教学中采用传统教学模式,观察组采用微课程结合高仿真模拟人实施教学,对比2组护生在技能、理论、情景模拟综合测试的考核成绩,以及护生对课程的评价.结果 2组成绩均在合格线以上,但观察组临床技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=12.61～28.64,均P=0.000),对照组理论考试、情景模拟综合测试得分分别为(77.89±7.79)、(75.60±7.92)分,低于观察组的(93.87±3.90)、(92.87±4.08)分,差异有统计学意义(t=17.67、18.70,均P=0.000).对照组提高学习主动性、活跃课程气氛、操作演示清晰、锻炼临床思维、提高对临床兴趣满意度分别为81.72％(76/93)、72.04％(67/93)、93.55％(87/93)、60.22％(56/93)、67.74％(63/93),观察组分别为96.77％(90/93)、95.70％(89/93)、100.00％(93/93)、92.47％(86/93)、98.92％(92/93),2组比较差异有统计学意义(χ2=20.39,P=0.016).结论 微课程结合高仿真模拟人用于临床技能教学效果显著,有利于护生临床思维的养成,提高临床综合能力,促进了护生岗位胜任力的提升.
护理专业实习生、临床基本技能、情景模拟、岗位胜任力、微课程
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天津市教育科学"十三五"规划课题VE3114;天津市医院协会医院管理研究项目2016年度立项课题2016zch04 Tianjin Education Science"13th Five-Year"ProgramVE3114;2016 Annual Project of Hospital Management Research Project of Tianjin Hospital Association2016zch04
2018-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
1898-1902
