10.3969/j.issn.1002-5812.2023.01.027
混合式教学课程目标达成度评价研究与实践——以《成本会计》课程为例
课程目标达成度评价是基于产出的课程质量保障的重要环节,是实现课程改进闭环的基础评价单元,为毕业要求和培养目标的达成评价提供支撑.发展性教学评价要注重高阶思维能力的发展、过程性学习评价以及评价主体的多元化和评价方式的多样化.混合式学习评价既能体现学习过程的多维度评价,又能充分发挥学习平台数据分析的优势,促进产出导向的课程教学评价分析和过程性改进.文章基于"学生中心、产出导向、持续改进"的理念,构建混合式课程目标达成度评价模型,进行达成度评价方案一体化分析与设计,依照方案进行《成本会计》课程教学,根据各层级角色阶段达成度分析报告进行过程性改进.实践表明,产出导向的混合式课程目标达成度评价能够实现闭环改进效果.
课程达成度评价、混合式教学、产出导向、过程性评价、持续改进
F23;F642(会计)
辽宁省新文科研究与改革实践项目
2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
120-123
