10.3969/j.issn.1002-5812.2022.01.030
国家资历框架视角下"1+X"证书制度与会计专业融通实践
职教改革背景下,教育部目前已经启动了447个职业技能证书,如何将证书与专业进行融通,从而发挥证书的预期作用是一个重要课题.文章将"1+X"证书制度与会计专业进行了融通实践:一是通过价值链分析法构建了专业、方案、教学、考核、实训等"五位一体"的"1+X"证书与专业融通运行机制;二是建立"X"证书成果转换制度;三是运用耦合分析法构建证书制度与资历框架制度耦合关系模型;四是运用试验教学法将"1+X"证书与会计专业融通运行实践.通过"1+X"证书制度与会计专业融通实践,找出存在的问题,并提出有效可行的建议.
国家资历框架、"1+X"证书制度、融通机制、耦合模型
F23;G642(会计)
青岛理工大学教研教改资助项目;青岛理工大学人文社科一般项目
2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
123-126
