10.3969/j.issn.1002-5812.2011.15.034
应用型本科非审计专业审计学课堂教学设计
应用型人才培养要以应用能力为核心构建学生的知识结构、能力结构、素质结构和培养方案,因此作为应用型本科非审计专业的审计学课程.其课堂教学设计应遵循以自主学习为导向、以培养能力为目标、以社会需求为归宿、以专业为依托、以理论性与实践性相融合为基础的原则,紧密结合专业特点,突出案例教学法,充分利用审计理论的逻辑关系,化抽象枯燥为形象生动,精心制作运用课件,倡导以学生为主体的互动启发式教学.
应用型本科、审计专业、审计学、应用型人才培养、课堂教学设计、主体的互动、启发式教学、案例教学法、自主学习、专业特点、知识结构、应用能力、学生、形象生动、素质结构、审计理论、社会需求、培养能力、培养方案、能力结构
G64;G4
2011-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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