基于目标设定理论的动态健康教育在老年髋膝关节置换中的应用
目的 探讨基于目标设定理论的动态健康教育在髋膝关节置换老年患者中的应用效果.方法 选取2019年7月至2020年1月收治的145例髋膝关节置换老年患者为研究对象.2019年7月至10月的72例患者为对照组,采用常规健康教育,其中男28例,女44例;年龄60～82岁,平均(70.94±4.75)岁.2019年11月至2020年1月的73例患者为干预组,采用基于目标设置理论的动态健康教育,其中男30例,女43例;年龄60～84岁,平均(71.11±5.96)岁.比较两组患者的康复自我效能、满意度、依从性和术后恢复情况等指标.结果 干预组患者的康复自我效能总分为(90.22±23.92)分,高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预组患者的出入院及围术期护理满意度、健康指导满意度、满意度总分、治疗依从性得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预组术后首次下床行走时间、住院时间均短于对照组,术后并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 基于目标设定理论的动态健康教育可提高患者康复自我效能、满意度及治疗依从性,并有益于术后恢复,可为临床实践提供参考.
目标设定理论;健康教育;髋关节置换;膝关节置换;老年人
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R687.4+2(骨科学（运动系疾病、矫形外科学）)
上海交通大学医学院附属第九人民医院护理科研项目JYHL2019MS03
2021-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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