10.3969/j.issn.1007-192X.2011.04.012
提高"中国近现代史纲要"课教学有效性的路径分析
"生活化介入、多元化展示、主流化引导"是提高"中国近现代史纲要"课教学有效性的一个重要的路径选择.以"生活化"的方式介入"纲要"课教学,贴近人情、人性、人心,以"多元化"的展示贯穿教学过程,契合学生的思想特点,符合时代的潮流,有利于"纲要"教学的开展,并最终能够对学生进行"主流化"的引导,使思想政治教育达到"润物细无声"的效果,从而切实提高思想政治教育的有效性.
中国近现代史纲要、生活化介入、多元化展示、主流化引导
G641(高等教育)
2011-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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