基于情境的数学启发式教学在经济类高等数学教学中的实践与探索
数学情境是指学生从事数学学习活动的环境,产生数学学习行为的条件,基于情境的数学启发式教学是由认识的困惑到解疑、由模糊到确定的动态平衡过程,是尽可能创设"愤悱"数学教学情境的过程,基于数学情境的启发式教学应根据数学教学内容的特点,学生已有的知识、经验和数学思维发展的实际水平,把握设置数学情境,基于情境的数学启发式教学模式在提高高等数学教学效果上的作用体现在:学生对数学知识之间的联系的认识更加深刻,能更积极地参与课堂教学.
数学情境、数学启发式教学、数学知识结构、数学过程教学
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G642.421(高等教育)
中国教育学会"十一五"科研规划重点课题--西南地区数学"情境-问题"教学实验的推广研究学会:0629070
2013-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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