10.3969/j.issn.1004-9894.2003.02.005
信念--数学教师的方向性问题
数学教师的教育信念是教师在教育教学中所形成的对相关教育现象,特别是对数学以及自己的教学能力和所教学生的主体性认识,它影响着教师的教育实践和学生的身心发展.教师信念问题的深刻启示:(1)充分认识教师信念的重要性;(2)教师信念是教师从事教育工作的心理背景,影响着教育教学实践,影响着学生素质的培养;(3)通过反思法可以训练教师;(4)以情感经历来提升教师信念.
数学教师、教育信念、信念研究方法
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G451.2(教师与学生)
全国教育科学规划项目ABA010012;广东省深圳市教育科学规划项目ZD-B042,ZD-B114
2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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