10.12102/j.issn.1009-6493.2022.07.031
"4C"教学法在护理本科生实习中的应用效果评价
目的:探讨"4C"教学法在护理本科实习中的应用效果.方法:采取整群抽样法抽取某三级甲等医院2017级护理本科2个教学班的护理实习生作为研究对象,随机分为试验组(n=50)和对照组(n=51),试验组采用"4C"教学法,包括联系(connections)、概念(concepts)、实用练习(concrete practice)、总结(conclusions)4个环节;对照组采用传统教学方法.比较两组护生自我导向学习能力和理论、操作成绩,并调查两组护生对教学效果的评价.结果:试验组本科护生理论成绩、操作成绩、自我导向学习能力、对教学效果的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:"4C"教学法提高了护生理论、操作成绩和自我导向学习能力,有助于提升教学满意度.
"4C"教学法、护理本科生、临床实习、临床护理教学、自我导向学习能力、护理教育
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R47;G64;G424.1
江西省高等学校教学改革研究课题JXJG-20-1-9
2022-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
1276-1280
