10.12102/j.issn.1009-6493.2020.23.031
幼儿长假后入园分离焦虑情绪的原因及干预措施
[目的]总结分析幼儿长假后入园分离焦虑情绪的原因及干预措施.[方法]选取太原市3所公办幼儿园120名幼儿及其教师为研究对象.采用自行编制的幼儿长假后分离焦虑观察记录表和幼儿长假后分离焦虑调查问卷对教师进行调查及深度访谈.[结果]长假后入园中大班幼儿哭闹、默坐、依恋老师、不正常进餐、不正常午睡、独自游戏人数明显增多.引发分离焦虑的主要原因是环境的改变、家长自身的分离焦虑情绪传导,具体表现在幼儿安全感缺失、幼儿园无序环境刺激、父母教育方法失当、幼儿社会适应能力下降等.[结论]长假后入园幼儿分离焦虑情绪明显,应构建亲(家长)子(幼儿)师(幼儿教师)三方共同体,从幼儿情绪管理、秩序感形成、社会能力提升方面提出相应策略,对幼儿长假后入园分离焦虑开展有效干预.
幼儿、长假后入园、分离焦虑、情绪护理、调查研究
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R471(护理学)
山西省教育科学"十三五"规划课题,编号:GH?19331
2020-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
4260-4263
