10.3969/j.issn.1009-6493.2017.35.029
体验式关爱教学在《护理伦理学》教学中的应用
[目的]探讨体验式关爱教学应用于《护理伦理学》教学中的效果.[方法]选取护理本科生1 50人随机分为干预组和对照组各75人,对照组实施传统教学方式,干预组在此基础上给予体验式关爱教学,课程结束后比较两组学生的人文关怀能力.[结果]课程结束后,干预组学生人文关怀总分为(70.55±14.85)分,高于对照组(65.69±14.72)分,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]在《护理伦理学》教学中应用体验式关爱教学能提升学生的人文关怀能力.
护理伦理学、体验式关爱、人文关怀、情景教学、教学方法
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G642(高等教育)
辽宁中医药大学2015年度教学改革研究项目LNZ-YJG2015099
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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