10.3969/j.issn.1009-6493.2017.35.024
阿什里德培训模式在《儿科护理学》教学中的应用
[目的]探讨阿什里德培训模式在《儿科护理学》教学中的应用效果.[方法]选择2015级护理本科56名学生为对照组,采用传统教学法;选择2016级护理本科56名学生为试验组,在传统教学中融入阿什里德培训模式的理念,学期末比较两组学生的考试成绩,并采用自编问卷调查试验组学生对教学效果的评价.[结果]试验组学生考试总成绩(77.48分±11.25分)高于对照组(73.15分±15.63分),差异有统计学意义(P=0.038);试验组学生认为阿什里德培训模式能激发学习兴趣和学习效率等.[结论]在《儿科护理学》教学中应用阿什里德培训模式可以激发学生的学习兴趣,提高学生临床分析问题的能力.
阿什里德培训模式、儿科护理学、离散、整合、聚集、学习兴趣
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G642(高等教育)
华中科技大学教学研究课题14078
2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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