10.3969/j.issn.10096493.2014.026.054
人文科学对高职高专护生职业成熟度影响的研究1）
[目的]探讨人文科学渗透护理教育对高职高专护生职业成熟度的影响。[方法]将二年级200名高职高专护生随机分成干预组和对照组，干预组给予人文科学干预1年，对照组采用常规教学不给予人文科学干预，采用职业成熟度问卷于干预前后进行调查。[结果]干预后除职业参照外，其余6个维度干预组显著优于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]人文科学教育可提升护生职业成熟度。
人文科学、高职高专、护生、职业成熟度
G642.0(高等教育)
2010年苏州卫生职业技术学院院级课题SZWZY201006。
2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
3316-3318
