10.3969/j.issn.1009-6493.2013.26.060
PBL教学法在高职护理《药理学》教学中的应用
[目的]比较以问题为基础的教学法(PBL)与传统课堂讲授法在《药理学》教学中的利弊,探索更有效的教学方法.[方法]选择大连大学职业技术学院2010级高职护理1班、2班学生作为研究对象,1班为试验班采用PBL教学法,2班为对照班采用传统课堂讲授法.比较两组考试成绩,通过调查问卷了解学生对PBL教学法的认可度.[结果]试验班《药理学》学习效果优于对照班,两班考试成绩比较差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01),学生对PBL教学法持积极肯定态度.[结论]PBL教学法在某些方面明显优于传统教学法,但各有利弊,将两种教学方法有机结合起来能取得更好的教学效果.
基于问题的教学法、课堂讲授法、《药理学》、效果
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G642(高等教育)
中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划立项课题GZYLX2011347
2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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