10.3969/j.issn.1009-6493.2012.36.045
“课业”作为新型评价方式在整体护理能力考评体系中的应用
[目的]探讨“课业”作为一种新的考评方式在护生职业教育中运用的效果.[方法]便利抽样选取2009级护理高职3班为实验班,共54名学生,采用“课业”作业模式；护理高职2班作为对照班,共52名学生,采用传统作业模式.[结果]实验班在理论考试、技能考试、综合能力等方面优于对照组(P＜0.05)；在获取信息能力、团队协作能力、创新设计能力方面优于对照班(P＜0.05).[结论]“课业”丰富了职业教育的评价体系、生动了职业教育的课堂教学、体现了职业教育的以能力为本位、符合了项目教学的理念,应在高职护理教育中推广使用.
课业、考评体系、职业教育
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G642(高等教育)
为江苏省卫生厅科技项目J201118
2013-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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