10.3969/j.issn.1009-6493.2009.24.016
护理本科生客观结构化临床考核的应用策略
@@ 按照"全球医学教育最基本要求"(global minimum essential requirements in medical education,GMER)的7大能力领域要求对护理本科生的客观结构化临床考核(objective structured clin-ical examination,OSCE)进行设计与应用,考核不同年级、不同入学来源的护生,在护生临床综合能力、职业态度、评判性思维、建立各类临床技能考核量化评估指标等方面做了有益的探索,总结了一定经验.
护理本科生、客观结构化临床考核、应用策略、students、college、strategies、全球医学教育最基本要求、medical education、临床综合能力、临床技能考核、设计与应用、评判性思维、essential、职业态度、评估指标、护生、不同年级、总结、量化、经验
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G40(教育学)
2009-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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