10.3969/j.issn.1009-6493.2006.20.005
浅谈重症护理教育中临床教师应具备的教学能力
@@ 重症护理教育在提供重症监护病房(ICU)护士重症护理水平方面起着十分重要的作用[1].由于护理学是一门实践性学科,临床教学质量的优劣直接关系到重症护理教育能否培养出合格的ICU专科护理人才,而临床教学质量在一定程度上又取决于临床教师的质量[2].针对当前医学教育发展的新趋势,强调素质教育、能力教育,对从事重症护理教育的ICU临床教师提出了更新更高的要求.要求临床教师除了要有坚实的理论基础和娴熟的操作技能外,还要有良好的职业品德和广博的知识结构,具体来讲,ICU临床教师应具备以下教学能力.
重症监护病房、护理教育、临床教师、临床教学质量、质量的优劣、职业品德、知识结构、素质教育、能力教育、教育发展、教学能力、护理水平、护理人才、操作技能、护理学、专科、医学、学科、实践、培养
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R4(临床医学)
2006-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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