让数学"生动"起来,建构高效课堂
高中数学体系较为庞大,知识点略显抽象,学生在遇到数学问题时,常显现出兴趣不够,知难而退的现象,课程进度陷入被动.因此,为建构高效数学课堂,就需要建构数学生动课堂,开拓学生数学思维,引导学生历经动态过程,深度探究问题,享受成功经验,充分调动学生的学习积极性,使数学课堂变得生动起来.以下便是笔者就如何让数学课堂"生动"起来,建构高效课堂作出的论述.
高效课堂
G633.3;G42;G712
2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
97-98
