指向思维培养的课堂提问策略
数学课堂上的有效提问,是推动课堂教学进程、发展学生思维的重要策略之一.美国心理学家布鲁纳认为,学生唯有在挑战性的问题引领下,方能发展其智慧.因此,指向学生思维培养理念下的数学课堂提问,必须遵循课程标准理念、数学学科的性质以及教学内容特点,需要尊重学生当前认知水平,服从学生合作探究展示的需要.在进行市级微型课题《小学数学课堂教学中有效提问的策略》系列实践研究时,笔者从关注学生思维品质角度,以设计有层次的提问、面向各层次的学生、引发深层次的反思为主题,做了一些肤浅的思考和探索.
课堂提问策略、思维培养
G633.41;H319.3;G424.21
2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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