假设策略在小学数学解题中的应用
小学生对抽象问题的理解有一定难度.在面对此类数学问题时,学生在思考解答时总是觉得缺少这样或那样的条件,因此无法理清思路,找不到突破口而束手无策.受陶行知先生"接知如接枝"的启发,本文重点阐述假设策略在小学教学中的应用.引导学生以假设为"枝",将抽象问题直观化、具体化,从而化难为易,化繁为简,达到"接知"的目的,使学生很快地找到解决问题的突破口,进而巧妙地解决一些问题,激发学习兴趣,提升学习数学的信心.
小学数学、数学解题
G623.5;G434;O141.4
2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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