巧用提问艺术提高小学数学课堂质量
为了持续改善小学数学教学质量,教师就需要在调动学生自主学习兴趣的同时,将课本内容、教师引导功能、学生主体地位等因素有机地融合起来,循序渐进地展开提问,令学生在慢慢积累的过程中提升学习效率和水平.本文旨在阐述小学数学课堂中沿用提问艺术的必要性、目前小学数学提问式教学中存在的弊端的基础上,探讨巧用提问艺术来提升小学数学课堂质量的妥善建议.
提问艺术、小学数学、课堂质量、提升建议
G633.6;G434;G712
2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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