小学低段数学主题图的实践与应用研究
小学低年级学生年龄小,思维还处于初步发展阶段,在分析问题的时候习惯性运用形象思维.小学数学教师如果抓住这一点,在教学中利用低年级学生的形象思维能力,通过模型、图画的形式对学生进行教学,可以让课堂教学取得事半功倍的效果.本文以主题图教学为研究对象,就如何利用主题图构建高效数学课堂进行论述.
小学、低段、数学、主题图、应用研究
G633.6;G40-055;TD355
2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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