动手操作,优化小学数学教学——以苏教版《长方体和正方体》一节为例
随着教育事业的不断创新和改革,对学生们综合能力的培养和提高加以重视,整体性提高课堂教学的有效性.在小学数学教学过程中,教师们改变自身的教学体系,加强学生们动手操作的能力,让学生们在实践过程中进一步了解数学知识的本质,促进学生们对数学知识的掌握能力和应用能力,进而打造高效的小学数学教学课堂.
小学数学、教学课堂、动手操作、教学模式
G633.3;O157.5;P218
2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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