优化教学形式,渗透数学文化 ——高中数学教学中渗透数学文化教学的点滴
文化是数学的内在,是数学学科迷人魅力的本源,唯有引导学生走进数学的深处,感受数学学科独特的文化内涵,才能从真正意义上让学生热爱数学、迷恋数学,努力去探究数学.
数学文化、人文、应用、思想
G633.6;G40-055;O1-4
2018-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
53-54
数学文化、人文、应用、思想
G633.6;G40-055;O1-4
2018-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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