数学问题情境化,助推学生思维发展
问题是数学的心脏,也是推动教学活动的动力,但是很长一段时间以来,教师提问的方式过于单一,学生们的思维能力得不到有效的发展.随着教学改革进程的推进,"教"与"学"的方式正在逐渐发生改变.教师作为数学课堂的组织者、引导者,务必要从学生的角度出发,为他们创设科学合理的问题情境,引导学生思考、探究,让他们在情境中掌握知识,提高思维能力.
数学问题情境、思维发展、问题情境化、学生思维
G633.6;G42;B80-05
2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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