10.3969/j.issn.1004-7549.2024.01.007
"人类遗传病是可以检测和预防的"一课中持续性评价的设计与实践
以"人类遗传病是可以检测和预防的"一课教学为例,根据学习目标运用逆向教学设计思路制定表现性评价任务,而后根据教学活动制定评价要点,最后根据评价对象设计评价量表进行反馈.通过这三个持续性评价的实践策略,促进"情境—问题—活动—评价"一体化学习的发展.
持续性评价、逆向教学设计、人类遗传病
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G642.0;G40-057;G712
2024-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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