10.3969/j.issn.1004-7549.2023.10.006
高中生物学真实性任务布置与学生自我评价能力提升的方法初探
随着评价主体从教师转向学生,学生自我评价能力的提升已经成为课堂教学关注的重点,而通过真实性任务的营造,能提供给学生开展自我评价必要的空间和目标.可通过3 种方法来提高学生的自我评价能力,包括利用真实情境下的实际问题导入法驱动学生设立自主学习目标及评价方向,采用体现质疑与辩驳精神的论证提问法帮助学生提升评价与反馈能力,通过真实问题情境化作业的设置以综合实践性训练来提升自我评价能力.
真实性任务、自我评价能力、情境
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G633.91;G434;F272.92
福州市教育科学研究十四五规划课题No.FZ2022GH092
2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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