10.3969/j.issn.1004-7549.2023.09.003
运用社会性科学议题教学促进核心素养发展——以"基因工程的基本操作程序"为例
以"基因工程的基本操作程序"为例,运用社会性科学议题(SSI)教学,通过核心议题形成、科学证据收集、知识体系构建、学习成果整合、教学评价实施等阶段,围绕目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、目的基因及其表达产物的检测鉴定四部分展开教学,有助于发展学生的生物学核心素养并构建多元的评价模式.
社会性科学议题、基因工程、生物学核心素养
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G633.91;G40-058.1;G725
2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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