10.3969/j.issn.1004-7549.2023.07.008
课堂教学质量评估系统在生物学教学中的应用——以"细胞膜的结构和功能"同课异构为例
基于生物学学科核心素养目标的导向,将课堂教学质量评估系统(UTOP)本土化改进,并以两节同课异构优质课为例,从教师教学目标编制、教学策略开发和教学评价设计等内容的检测过程,评价生物学核心素养的落实.通过评价结果与教师教学技能的关联性比较,反映评价工具的可行性与适用性,以期为教师教学反馈提供借鉴.
UTOP系统、生物学教学、教学评价、细胞膜、同课异构
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G633.91;G7;G4
海南省教育厅高校教育教学改革重点项目;海南师范大学初中生物教研共同体团队建设项目
2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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