10.3969/j.issn.1004-7549.2023.05.011
基于核心素养培育的高中生物学单元作业设计路径
本文基于发展学生的生物学学科核心素养,以"酶"的单元作业设计为例,从制订目标、制作属性表、设计内容和实施评价四个方面来阐述高中生物学单元作业设计的一般路径,以期更好地发挥作业对教与学的反馈作用.
单元作业、设计路径、生物学学科核心素养、酶
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G631;G424.21;TS947.2
福建省教育科学十四五规划教改专项课题;福州市教育科学研究十四五规划规划课题
2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
29-32
