10.3969/j.issn.1004-7549.2023.05.010
"课程思政"融入高中生物学案例教学的路径探析
本文以高中生物学案例教学为研究对象,从案例资源选择、教学过程设计以及教学效果评价三个层面展开探索,分析"课程思政"融入高中生物学案例教学的合适路径,以期在提升学生学习兴趣、发展能力的基础上深化育人目标.
课程思政、案例教学、高中生物学
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G641;G434;G718.5
江西师范大学教学改革研究课题No.JXSDJG16078
2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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