10.3969/j.issn.1004-7549.2023.03.018
基于学生自主探究的"有氧呼吸产生大量ATP"教学设计
在"有氧呼吸产生大量ATP"生物学概念的教学中,关注学生的学习经历,在创新实验方法和实验装置的基础上,让学生通过观察思考、主动探究、归纳总结等学习方法,建构核心概念的知识体系,形成物质与能量观,同时形成一定的科学思维能力和实验探究能力,以此培养学生的学科核心素养.
有氧呼吸、物质与能量观、自主探究、高中生物学
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G633.8;G434;H195.3
2023-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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