10.3969/j.issn.1004-7549.2023.02.037
"细胞的物质输入和输出"主题中相异概念的探查与分析
为了了解高中生"细胞的物质输入和输出"主题相异概念的情况及其成因,本研究采用自编的调查问卷,对湖南省某学校高一年级学生进行调查分析.结果发现,所测学生相异概念较多,且在不同性别、班级层次等方面存在差异,原因与学生的跨学科思维缺乏、日常生活经验干扰、知识负迁移、概念学习不牢固等有关.该研究结果对一线教师更好地开展该主题的教学有一定参考意义.
相异概念、细胞的物质输入和输出、高中生物学
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TP399;D630;G633.3
湖南省学位与研究生教改项目No.2021JGYB068
2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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