10.3969/j.issn.1004-7549.2023.02.035
中美高中"进化"课程理念与教材编写的比较分析
中国与美国对于高中生物学"进化"内容的课程理念与教材编写有很大区别.在课程宗旨与目标方面,美国强调三维目标,而中国强调核心素养培养.在教材编写策略方面,"进化"在美国教材中篇幅最大,而在中国教材中篇幅较小;美国教材在"进化"的编写上突出科学理论发展过程,中国教材突出科学思维培养.在概念体系方面,美国"进化"概念体系体现三维目标,中国"进化"概念体系突出学科本质.
中美高中、进化、课程理念、教材编写
48
G633.91;G423.3;G304
北京市教育科学十四五规划青年专项课题No.CDCA22121
2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
80-82
