10.3969/j.issn.1004-7549.2023.02.012
基于模型建构的初中生物学教学设计——以"探究近视形成的原因"为例
以"探究近视形成的原因"为例,通过构建数学模型、物理模型、概念模型及应用模型,引导学生经历知识形成、加深理解、拓充新知、内化整合等系列过程,建立结构化的知识体系,培养学生科学思维及实践探究能力.
模型建构、科学思维、初中生物学教学
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G633.91;F224;TP391.9
2023-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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