10.3969/j.issn.1004-7549.2023.02.011
基于ADI教学模式的初中生物学、地理跨学科教学实践——以"一路'象'北"一节为例
本文以"一路'象'北"一节的教学为例,基于ADI教学模式进行教学设计,学生经历提问、主张、论证、研讨、完善等教学环节,在分析资料和数据中寻找证据支持主张,辩驳和反驳中构建论证、完善报告,有效培养学生的科学思维能力和跨学科综合能力.
ADI教学模式、论证式教学、跨学科、初中生物学、地理
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G633.91;G434;G718.5
上海市青年教师教育教学研究课题;上海市宝山区教育局区级项目
2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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