10.3969/j.issn.1004-7549.2023.02.010
思维进阶式模型建构的概念教学策略探索
单元复习中建构概念模型是有效的教学策略.本文以"体液调节"复习为例,通过创设单元情境、精构模型、架构模型、应用模型、创构模型,给予渐进的任务驱动、优化的思维引导路径,探索思维进阶的单元复习教学策略,完成次位概念及重要概念复习,同时多维度逐级提升、评价学生的思维品质.
模型建构、思维进阶、单元复习、体液调节
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G633.91;G42;G712
浙江省教研规划课题;宁波市甬城教育名家领军工程专项课题
2023-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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