10.3969/j.issn.1004-7549.2022.06.022
"双新"背景下生物学实验教学"情境-问题"模式的设计与应用
本文基于"双新"理念以及学科核心素养内涵,结合实验教学,阐述"情境-问题"模式的概念、价值和应用,揭示该模式作为一种提升学科核心素养、推进"双新"的有效方式,关键在于实现实验教学情境创设的整体性、情境问题设计的功能性以及情境与问题的耦合.
实验教学、情境设计、问题设计
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G633.91;G420;R472
上海师范大学本科教学改革项目No.304-AC9103-21-368011114
2022-06-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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