10.3969/j.issn.1004-7549.2022.06.006
初中生物学结构与功能观念:内涵、价值与培育策略
本文以初中生物学相关内容为例,在生物学学科视域下对结构与功能观理解的基础上,阐明在教学中,教师如何以"事实→概念→观念"为主线构建概念图谱,梳理教材中体现结构与功能关系的内在逻辑,进行大单元的整体设计;再通过创设结构化情境、融合多种科学思维和方法,结合相应的事例和概念教学,进行渗透、内化并升华结构和功能观的培育策略.
结构与功能观、培育策略、初中生物学
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G633.91;TP391.9;I207.309
2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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